Passa al contingut principal

El raconet de música de l'Ateneu

Cercar en aquest blog

PER TOCAR LA FALUTA DOLÇA

el dia d’abril 29, 2020

Obtén l'enllaç
Facebook
Twitter
Pinterest
Correu electrònic
Altres aplicacions

A veure si els més grossets vos animau a tocar aquesta cançó tan animda amb la flauta!

alumnes 10 anys flauta instruments llenguatge musical llenguatge musical 10 i 11 anys Llenguatge musical 11 anys Llenguatge musical 8 anys llenguatge musical 9 i 10 anys anys partitures

Obtén l'enllaç
Facebook
Twitter
Pinterest
Correu electrònic
Altres aplicacions

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars

Acords de tònica i dominant

Esl acords són tres notes o més que sonen al mateix temps i són terceres entre elles. Per exmple: Aquest primer acord és el de Do major i el segon el de Sol major. Dins la tonaslitat de Do major, l'acord de Do major és l'acrod de tónica i els de Sol major el de dominant. L'acrod de tònica indica repòs, conclusió, en canvi el de dominant indica suspensió i tensió. Aquests es corresponen amb el primer (I) i amb el cinquè grau de l'escala (V). Hem treballat els acords de tònica i dominant de diferents tonalitats. En aquest cas hem fet un acompanyament amb els acords de tònica i dominant de la tonalitat de FA major. Aquest acors són: FA majot Igrau acors de tònica i el Do major V grau acord de dominant. Aquesta vegad hem emprat els tubs sonors per a fer els acords amb les notes: FA-LA-DO-MI-SOL. Aquest n'és el resulatat: En aquest altre cas, amb els fillets de 10 i 11 anys hem fet una cosa molt semblant però fent un ostinat rítmic (petites frasses rítimiq

EL "TIM-RI" a la classe de llenguatge de 7 anys

Per a poder reproduir més fàcilment els ritmes, a cada figura rítmica li associam una síl·laba. L'altre dia vam "desxifrar" què era aquesta nova figura rítmica. Vam arribar a la concñusió que no era una figura nova en sí mateixa, sinó que era la combinació de dues que ja hem treballat. Tot fent manualitats, vam retallar el "TIRITIRI" en les seves quatre "bolletes", i d'altra banda el "TITI" en les seves dues bolletes. Després vam ajuntar un "TI"(una corxera) i un "RI"(una semicorxera), al "TI" li vam afegir un puntent i ja vam tenir la nova fórmula rítmica del "TIM-RI". Vam aprofitar per xerrar del puntet que és un signe que es posa just després de la figura i allarga la meitat del seu valora a aquesta. Per exemple, la balnca val dos, si té un puntet valdria tres ja que la meitat de dos és un. Un altre exemple, la negra val un, si li posam un puntetn valdrà un i mig ja que la meitat d'un és mig

No vos penseu que no ens enrecordam de la nostra festa, que no és Halloween, sinó "Tots Sants". Aquest dia a Menorca menjam bunyols, panellets i castanyes. Per aquesta ocasió he mostrat als fillets de 4 anys la cançó de "les catanyes petetn, peten". Vos deix la lletra i la partitura. El primer frgament, fins al compàs nombre 5, es diu recitatnt tot duent el ritme que posa, no l'entonam amb la nota SOL tail i com posa a la partitura.

Amb la tecnologia de Blogger